Posicionamento do pesquisador de enfermagem na utilização da teoria fundamentada construtivista
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Resumo
Introdução: A teoria fundamentada teve um forte auge nas ciências da saúde, especialmente na enfermagem, produto das vantagens que apresenta para ser aplicada em problemas ou situações da disciplina e analisar diversos tópicos de interesse em saúde. Uma das vertentes mais recentes, a teoria fundamentada construtivista, mantem na atualidade um amplo desenvolvimento pelas caraterísticas inerentes a este enfoque. Uma delas, que a diferencia das perspectivas predecessoras, é a posição do pesquisador em temáticas sociais aplicadas a grupos vulneráveis como as personas idosas.
Desenvolvimento: O presente trabalho reflete em volta dos usos da teoria fundamentada construtivista, a posição que deve adquirir o pesquisador que utilize este enfoque em pesquisas em enfermagem, e as ferramentas metodológicas com as que pode contar para cumprir este propósito ao estudar grupos vulneráveis, como as pessoas idosas em um contexto latino-americano.
Reflexiones finais. Uma das contribuições destacados da TFC é posicionar ao pesquisador em um papel chave na co-construção da teoria, como partícipe do processo de pesquisa em conjunto com seus participantes como sujeito de câmbio social
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Dimensions citation
MÉTRICAS
Referências
2. Denzin NK, Lincoln YS. Introduction: The discipline and practice of qualitative research. En: Denzin NK, Lincoln YS, (Eds.). The Sage handbook of qualitative research. Thousand Oaks: Sage Publications Ltd; 2005. p.1-32.
3. Castro R. Teoría social y salud. Buenos Aires: Lugar Editorial, Universidad Nacional Autónoma de Mexico; 2011. p.59-92.
4. Glaser BG, Strauss AL. The discovery of grounded theory: Strategies for qualitative research. U.S.A.: Aldine Transaction; 1967.
5. Mella-Valenzuela O. Metodología cualitativa en ciencias sociales y educación: orientaciones teórico- metodológicas y técnicas de investigación. Santiago: Primus; 2003.
6. Creswell JW. Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. Thousand Oaks: SAGE publications; 2007.
7. Charmaz K. Constructing grounded theory. A practical guide through qualitative analysis. London: SAGE publications; 2006.
8. Bonilla-García MA, López-Suárez AD. Ejemplificación del proceso metodológico de la teoría fundamentada. Cinta moebio. 2016; (57): 305-15. http://dx.doi.org/10.4067/S0717-554X2016000300006
9. Charmaz K. Grounded theory. En: Ritzer G, (Ed.). The blackwell encyclopedia of sociology. Oxford: Blackwell Publishing Ltd; 2007. p.2023-7.
10. Moll LR, Cott CA, Nixon S. Qualitative evidence in chronic, disabling conditions (childhood-or early-onset physical impairment). En: Olson K, Young RA, Schultz IZ, (Eds.). Handbook of qualitative health research for evidence-based practice. New York: Springer-Verlag; 2016. p.411-25. https://doi.org/10.1007/978-1-4939-2920-7
11. Centeno-Silva R. Revisión de los enfoques de la teoría fundamentada y su aplicación en la investigación académica. En: Silva-Pacheco J, Graterol EA, (Comps.). Retos de la investigacion en la gerencia. Caracas: Editorial Guardagujas; 2014. p.127-54. https://doi.org/10.13140/rg.2.1.2986.6727
12. Apramian T, Cristancho S, Watling C, Lingard L. (Re)Grounding grounded theory: a close reading of theory in four schools. Qual Res. 2017; 17(4): 359-76. https://doi.org/10.1177/1468794116672914
13. Mercado-Martínez FJ. El proceso de análisis de los datos en una investigación sociocultural en salud. En: Mercado-Martínez FJ, Torres- López TM, (Eds.). Análisis cualitativo en salud. Teoría, método y práctica. México D.F.: Universidad de Guadalajara; 2000. p.47-72.
14. Taghipour A. Adopting constructivist versus objectivist grounded theory in health care research: A review of the evidence. Journal of Midwifery and Reproductive Health. 2014; 2(2): 100-4. https://doi.org/10.22038/jmrh.2014.2434
15. Hood J. Orthodoxy vs. power: The defining traits of grounded theory. En: Bryant A, Charmaz K, (Eds.). The Sage Handbook of grounded theory. London: SAGE Publications; 2007. p.151-64.
16. Levers MJD. Philosophical paradigms, grounded theory, and perspectives on emergence. Sage Open. 2013; 3(4): 1-6. https://doi.org/10.1177/2158244013517243
17. Charmaz K. Grounded theory: objectivist and constructivist methods. En: Denzin NK, Lincoln YS, (Eds.). Handbook of qualitative research. 2 nd ed. Thousand Oaks: SAGE Publications; 2000. p.509-35.
18. Charmaz K. Constructivist grounded theory. J Posit Psychol. 2017; 12(3): 299-300. https://doi.org/10.1080/17439760.2016.1262612
19. Wiener C. Making teams work in conducting grounded theory. En: Bryant A, Charmaz K, (Eds.). The Sage Handbook of grounded theory. London: SAGE Publications; 2007. p.293-310.
20. Gibbs GR. Analyzing qualitative data. London: SAGE Publications; 2007. https://dx.doi.org/10.4135/9781849208574
21. Charmaz K. Teaching theory construction with initial grounded theory tools: A reflection on lessons and learning. Qual Health Res. 2015; 25(12): 1610-22. https://doi.org/10.1177/1049732315613982
22. Böhm A. Theoretical coding: Text analysis in grounded theory. En: Flick U, Kardorff E, Steinke I, (Eds.). A companion to qualitative research. London: SAGE Publications; 2004. p.270-5.
23. Charmaz K. Grounded theory in the 21st century: Applications for advancing social justice studies. En: Denzin NK, Lincoln YS, (Eds.). The Sage Handbook of qualitative research. Thousand Oaks: Sage Publications; 2005. p.507–36.
24. Flick U. Managing quality in qualitative research. London: SAGE Publications; 2007.
25. Dowling M. Reflexivity. En: Given LM, (Ed.). The SAGE Encyclopedia of qualitative research methods. Thousand Oaks: SAGE Publications; 2008. p.747-8.
26. Charmaz K. Constructionism and the grounded theory method. En: Holstein JA, Gubrium JF, (Eds.). Handbook of constructionist research. New York: The Guilford Press; 2008. p.397-412.
27. Hall WA, Callery P. Enhancing the rigor of grounded theory: Incorporating reflexivity and relationality. Qual Health Res. 2001; 11(2): 257-72. https://doi.org/10.1177/104973201129119082
28. Malterud K. Qualitative research: Standards, challenges, and guidelines. Lancet. 2001; 358(9280): 483-8. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(01)05627-6
29. Busso G. Vulnerabilidad social: nociones e implicancias de política para Latinoamérica a inicios del siglo XXI. Santiago de Chile: ONU/CEPAL/CELADE; 2001.
30. United Nations. World population prospects: The 2015 revision, key findings and advance tables. New York: UN/DESA; 2015.
31. Huenchuan S, Guzmán JM. Seguridad económica y pobreza en la vejez: tensiones, expresiones y desafíos para el diseño de políticas. Notas de Población. No.83. Santiago de Chile: CEPAL/CELADE; 2007.
32. Organización Mundial de la Salud. Informe mundial sobre el envejecimiento y la salud. Ginebra: OMS; 2015.
33. The Organisation for Economic Co-operation and Development. Health at a glance 2015: OECD indicators. Paris: OECD Publishing; 2015. http://dx.doi.org/10.1787/health_glance-2015-en
34. Del Popolo F. Características sociodemográficas y socioeconómicas de las personas de edad en América Latina. Santiago de Chile: CELADE-FNUAP/CELADE; 2001.
35. Martínez R, Trucco D, Palma A. El analfabetismo funcional en América Latina y el Caribe. Panorama y principales desafíos de política. Santiago de Chile: CEPAL; 2014.
36. World Health Organization. A conceptual framework for action on the social determinants of health. Social determinants of health discussion paper 2. Debates, policy and practice, case studies. Geneva: WHO; 2010.
37. Organización Mundial de la Salud. Cerrando la brecha: la política de acción sobre los determinantes sociales de la salud. Conferencia mundial sobre los Determinantes Sociales de la Salud. Documento de trabajo. Ginebra: OMS; 2011.
38. Gobierno de Chile/Ministerio de Desarrollo Social/Observatorio Social. Panorama Casen. Dependencia funcional en las personas mayores. Santiago de Chile: Gob. cl; 2016.
39. Organización de Estados Americanos. Convención Interamericana sobre la protección de los derechos humanos de las personas mayores. Washington, D.C: OEA; 2015.
40. Sonnicksen J. Dementia and representative democracy: Exploring challenges and implications for democratic citizenship. Dementia. 2016; 15(3): 330-42. https://doi.org/10.1177/1471301216638998
41. Radermacher H, Sonn C, Keys C, Duckett P. Disability and participation: It’s about us but still without us! J Community Appl Soc Psychol. 2010; 20(5): 333-46. https://doi.org/10.1002/casp.1039
42. Pautassi LC. El cuidado como cuestión social desde un enfoque de derechos. Santiago de Chile: NN.UU.; 2007.
43. Charmaz K. The power of constructivist grounded theory for critical inquiry. Qual Inq. 2016; 23(1): 34-45. https://doi.org/10.1177/1077800416657105
44. Charmaz K. Views from the margins: Voices, silences, and suffering. Qual Res Psychol. 2008; 16(1): 7-18. https://doi.org/10.1080/14780880701863518
45. Charmaz K. Special invited paper: Continuities, contradictions, and critical inquiry in grounded theory. Int J Qual Methods. 2017;16(1):1-8. https://doi.org/10.1177/1609406917719350
46. Hesse-Biber SN. Teaching grounded theory. En: Bryant A, Charmaz K, editors. The Sage Handbook of grounded theory. London: SAGE Publications;2007. p.311-38. https://dx.doi.org/10.4135/9781848607941.n15
47. De la Cuesta-Benjumea C. La teoría fundamentada como herramienta de análisis. Cult. cuid. 2006; 20(2): 136-40. https://doi.org/10.14198/cuid.2006.20.19
48. Lúquez-de Camacho P, Fernández-de Celayarán O. La teoría fundamentada: precisiones epistemológicas, teóricoconceptuales, metodológicas y aportes a las ciencias. Cumbres. 2016; 2(1): 101–14.
49. Ulin PR, Robinson ET, Tolley EE. Investigación aplicada en salud pública. Métodos cualitativos. Washington, D.C.: OPS; 2006.
50. Morse JM. Tussles, tensions, and resolutions. En: Morse JM, Stern PN, Corbin J, Bowers B, Charmaz K, Clarke A, et al. Developing grounded theory: The second generation. Pensilvania: Routledge; 2009. p.13-22.
51. Lempert LB. Asking questions of the data: Memo writing in the grounded theory tradition. En: Bryant A, Charmaz K, (Eds.). The Sage Handbook of grounded theory. London: SAGE Publications; 2007. p.245-64.
52. De la Cuesta-Benjumea C. El investigador como instrumento flexible de la indagación. Int J Qual Methods. 2003; 2(4): 25-38.
53. Aguirre R, Ferrari F. La construcción del sistema de cuidados en el Uruguay. En busca de consensos para una protección social más igualitaria. Santiago de Chile: NN.UU.; 2014.
Enfermería Universitaria por Universidad Nacional Autónoma de México se distribui sob uma Licença Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
Os artigos aceitos e publicados são de acesso livre sob os termos da licença Creative Commons CC BY-NC-ND 4.0, que autoriza sua reprodução e difusão sem fins comerciais, enquanto se conceda o reconhecimento referente a seus autores. Permite-se aos autores o autoarquivo da versão publicada para que eles a coloquem em sua página web pessoal ou institucional, ou nos sites que considerem pertinentes para sua maior difusão.