Evaluación del conocimiento del Proceso de Atención de Enfermería. Estudiantes de licenciatura de Enfermería. Facultad “Lidia Doce”. 2013

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Publicado: abr 13, 2018
DOI: https://doi.org/10.1016/j.reu.2014.12.001
Palabras clave:
Planificación de atención al paciente, Proceso de Atención de Enfermería, Educación en enfermería, Estudiantes de enfermería, Cuba,

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R. Díaz Aguilar
Hospital Docente Ginecoobstétrico de Guanabacoa, La Habana, Cuba
R. Amador Morán
Hospital Docente Ginecoobstétrico de Guanabacoa, La Habana, Cuba
R.M. Alonso Uría
Hospital Docente Ginecoobstétrico de Guanabacoa, La Habana, Cuba
A. Campo González
Hospital Docente Ginecoobstétrico de Guanabacoa, La Habana, Cuba
M. Mederos Dueñas
Hospital Docente Ginecoobstétrico de Guanabacoa, La Habana, Cuba
M. Oria Saavedra
Hospital Docente Ginecoobstétrico de Guanabacoa, La Habana, Cuba

Resumen

La aplicación, a partir de 1995, del Proceso de Atención de Enfermería (PAE) como método sistemático de intervención para la implementación de cuidados profesionales provocó, impacto a nivel nacional e internacional.


Objetivo: Evaluar conocimientos del Proceso de Atención de Enfermería en un grupo de alumnos que están concluyendo su formación académica.


Método: Se realizó un estudio descriptivo, transversal, aplicando encuesta anónima autoadministrada a estudiantes de 5º año Facultad de Enfermería ¨Lidia Doce” en abril 2013. La encuesta fue aplicada a 33 estudiantes de 38 que constituían la matrícula física y que fueron encuestados al mismo tiempo en las diferentes rotaciones, previo consentimiento informado. Se analizaron variables cognoscitivas (valoración, intervención, evaluación) y se identificaron problemas por etapas, se calificó de aprobados y desaprobados.


Resultados: La etapa de intervención aportó mayor número de desaprobados, existen errores en las tres etapas estudiadas.


Discusión: Las observaciones obtenidas en el presente estudio confirman otras evidencias relacionadas con la dificultad del conocimiento en el Proceso de Atención de Enfermería, sobre todo en la etapa de intervención.

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