Repercusiones de la pandemia de COVID-19 en la salud mental de docentes universitarios
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
Introducción: Ante la crisis sanitaria por la pandemia de COVID-19, los docentes universitarios tuvieron que adaptar de manera extemporánea e impositiva sus actividades pedagógicas, situación que pudo haber promovido problemas de salud mental, en especial entre aquellos con un vínculo profesional inestable.
Objetivo: Identificar y caracterizar los problemas de salud mental de los docentes universitarios de instituciones privadas de Mato Grosso (Brasil) durante la pandemia de COVID-19.
Metodología: Estudio descriptivo, exploratorio y transversal con docentes universitarios de instituciones privadas del estado de Mato Grosso, Brasil. La recolección de los datos tuvo lugar de noviembre de 2021 a enero de 2022 a través de un formulario en línea. El formulario se compuso de un cuestionario sociodemográfico, de salud y de trabajo; la DSM-5 Self-Rated Level 1 Cross-Cutting Symptom Measure–Adult ‘Medida de Síntomas Transversal de Nivel 1 Autoaplicable del DSM-5 para Adultos’; la Brunel Mood Scale ‘Escala de Brunel del Estado de Ánimo’, y la Escala de Estresse no Trabalho ‘Escala de Estrés Laboral’. Se efectuaron análisis estadísticos descriptivos.
Resultados: Participaron del estudio 54 docentes. La mayoría de ellos percibió un empeoramiento de su estado de salud mental durante la pandemia de COVID-19 (59.26 %). Los problemas de salud mental más frecuentes fueron la ansiedad (77.78 %), la manía (68.52 %), el consumo de sustancias (64.81 %), los síntomas somáticos (61.11 %) y los síntomas depresivos (59.26 %). Identificamos un nivel alto de fatiga y un nivel intermedio de estrés laboral.
Discusión y conclusiones: La alta prevalencia de los problemas de salud mental entre los docentes de instituciones privadas expone una importante preocupación relacionada con su salud mental. Es fundamental promover políticas públicas y brindar subsidios para el cuidado y la protección mentales de los docentes en su lugar de trabajo durante el periodo pospandémico.
Publication Facts
Reviewer profiles N/D
Author statements
- Editor & editorial board
- profiles
- Academic society
- N/D
- Editora:
- Universidad Nacional Autónoma de México
Para obtener más información sobre un dato, haga clic
PF is maintained by the Public Knowledge Project
Detalles del artículo
Dimensions citation
MÉTRICAS
Citas
(1) World Health Organization. WHO Director-Gerenal’s opening remarks at the media briefing on COVID-19– 11 March 2020. Geneva: WHO; 2020. https://bit.ly/4856dlU
(2) Cavalcante JR, Cardoso-dos Santos AC, Bremm JM, de Paula-Lobo A, Marques Macário E, Kleber-de Oliveira W, et al. COVID-19 no Brasil: evolução da epidemia até a semana epidemiológica 20 de 2020. Epidemiol. Serv. Saúde. 2020; 29(4): e2020376. http://dx.doi.org/10.5123/s1679-49742020000400010
(3) Kleber-de Oliveira W, Duarte E, Araújo-de França GV, Posenato-Garcia L. Como o Brasil pode deter a COVID-19. Epidemiol. Serv. Saúde. 2020; 29(2): e2020044. http://dx.doi.org/10.5123/s1679-49742020000200023
(4) Faro A, de Andrade-Bahiano M, de Cassia-Nakano T, Reis C, Pereira-da Silva BF, Santos-Vitti L. COVID-19 e saúde mental: a emergência do cuidado. Estud. psicol. 2020; 37: e200074. https://doi.org/10.1590/1982-0275202037e200074
(5) Ricardo-Félix-dos Santos GM, da Silva ME, do Rego-Belmonte B. COVID-19: ensino remoto emergencial e saúde mental de docentes universitários. Rev. Bras. Saúde Matern. Infant. 2021; 21(Supl. 1): S245-51. https://doi.org/10.1590/1806-9304202100S100013
(6) Tausch A, Oliveira-e Souza R, Martinez-Viciana C, Cayetano C, Barbosa J, Hennis AJM. Strengthening mental health responses to COVID-19 in the Americas: A health policy analysis and recommendations. Lancet Reg Health Am. 2022; 5: 100118. https://doi.org/10.1016/j.lana.2021.100118
(7) Ministério da Saúde. Saúde mental e a pandemia de Covid-19. São Paulo: Biblioteca Virtual em Saúde; s/f. https://bit.ly/3BLuQrR
(8) Araújo-Lopes-Vieira C, Huascar-Aragão-Pinheiro FP, Rodrigues-Ximenes-Furtado N, Sá-Cunha E, Teles-Aguiar HM, Forte-Escórcio G, et al. Prevalência e preditores de transtornos mentais comuns entre professores universitários do interior cearense. Revista Psicologia: Organizações e Trabalho. 2023; 23(1): 2373-82. https://doi.org/10.5935/rpot/2023.1.23038
(9) Melnyk BM, Hsieh AP, Tan A, Dirks M, Gampetro PJ, Gawlik K, et al. State of mental health, healthy behaviors, and wellness support in Big 10 university nursing and health sciences faculty, staff, and students during COVID-19. Journal of Professional Nursing. 2023; 48: 152-62. https://doi.org/10.1016/j.profnurs.2023.07.006
(10) Galleazzi-da Luz J, Ribas-Pessa SL, Poglia-da Luz R, Avancini-Schenatto FJ. Implicações do ambiente, condições e organização do trabalho na saúde do professor: uma revisão sistemática. Ciênc. saúde coletiva. 2019; 24(12): 4621-32. https://doi.org/10.1590/1413-812320182412.26352017
(11) Xiang YT, Yang Y, Li W, Zhang L, Zhang Q, Cheung T, et al. Timely mental health care for the 2019 novel coronavirus outbreak is urgently needed. Lancet Psychiatry. 2020; 7(3): 228-9. https://doi.org/10.1016/S2215-0366(20)30046-8
(12) Souza-Cavalcanti-de Albuquerque G, Almeida-Lira LN, dos Santos-Junior I, Chiochetta RL, de Oliveira-Perna P, de Souza-e Silva MJ. Exploração e sofrimento mental de professores: um estudo na rede estadual de ensino do Paraná. Trab. educ. saúde. 2018; 16(3): 1287-300. https://doi.org/10.1590/1981-7746-sol00145
(13) Targino-dos Santos JT, Assunção-Luiz AV, Eburneo-Pereira AL, Malmonge-Barbosa-Luciano AR, Pires-de Carvalho-Filho IF, Flória-Lima-Santos MJS, et al. Dificuldades enfrentadas por docentes do ensino superior frente ao contexto da pandemia de COVID-19. Revista Iberoamericana De Educación. 2022; 88(1): 111-26. https://doi.org/10.35362/rie8814819
(14) Ferreira-da Silva A, Matheus-Estrela F, Silva-Lima N, de Araújo-Abreu I CT. Saúde mental de docentes universitários em tempos de pandemia. Physis. 2020; 30(2): e300216. https://doi.org/10.1590/S0103-73312020300216
(15) Ma K, Liang L, Chutiyami M, Nicoll S, Khaerudin T, Ha XV. COVID-19 pandemic-related anxiety, stress, and depression among teachers: A systematic review and meta-analysis. Work. 2022; 73(1): 3-27. https://doi.org/10.3233/WOR-220062
(16) Ferreira-Freitas R, Santos-Ramos D, Ferreira-Freitas T, Rocha-de Souza G, Pereira ÉJ, do Carmo-Lessa A. Prevalência e fatores associados aos sintomas de depressão, ansiedade e estresse em professores universitários durante a pandemia da COVID-19. J. bras. psiquiatr. 2021; 70(4): 283-92. https://doi.org/10.1590/0047-2085000000348
(17) Peres-Silva L, Sousa-Pires-dos Santos J, Lima-da Silva L, Santos-Cezar I, Santos-Dias-de Abreu J, Pereira-de Cerqueira V, et al. Prevalence of burnout syndrome and associated factors in university professors working in Salvador, state of Bahia. Rev Bras Med Trab. 2021; 19(2): 151-6. https://doi.org/10.47626/1679-4435-2020-548
(18) Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira Inep. Educação Superior: Sinopses Estatísticas da Educação Superior por Município 2019. Brasília: Ministério da Educação; atualizado em 2024. https://bit.ly/4f3QLsG
(19) American Psychiatric Association. Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais: DSM-V. 5ta ed. Porto Alegre: Artmed; 2014.
(20) Provenza-de Miranda-Rohlfs IC, Rotta TM, Di Bernardi-Luft C, Andrade A, Jornada-Krebs R, de Carvalho T. A Escala de Humor de Brunel (Brums): instrumento para detecção precoce da síndrome do excesso de treinamento. Rev Bras Med Esporte. 2008; 14(3): 176-81. https://doi.org/10.1590/S1517-86922008000300003
(21) Paschoal T, Tamayo A. Validação da escala de estresse no trabalho. Estud. psicol. 2004; 9(1): 45-52. https://doi.org/10.1590/S1413-294X2004000100006
(22) Donato GD, Pereira SLM, Pereira-Júnior ADC, Pillon SC, Vedana KGG, Miasso AI. Predictors of common mental disorders and psychiatric medication use among faculty members. Perspect Psychiatr Care. 2022. 58; 1810-8. https://doi.org/10.1111/ppc.12993
(23) Freire-França F, Priori C, Galinkin AL. Os impactos da pandemia (COVID-19) no cotidiano das pessoas: desafios e contribuições dos estudos de gênero e dos feminismos - Entrevista com Joana Maria Pedro. Revista Educação e Linguagens. 2020; 9(17): 11-25. https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.11-25
(24) García-Fernández L, Romero-Ferreiro V, Padilla S, López-Roldán PD, Monzó-García M, Rodriguez-Jimenez R. Gender differences in emotional response to the COVID-19 outbreak in Spain. Brain Behav. 2021; 11: e01934. https://doi.org/10.1002/brb3.1934
(25) Zamarro G, Prados MJ. Gender differences in couples’ division of childcare, work and mental health during COVID-19. Rev Econ Household. 2021; 19: 11-40. https://doi.org/10.1007/s11150-020-09534-7
(26) De Sousa-Pinho P, Macedo-Carvalho-Freitas A, de Castro-Brandão-Cardoso M, Silva-da Silva J, Ferreira-Reis L, Dias-Muniz CF, et al. Trabalho remoto docente e saúde: repercussões das novas exigências em razão da pandemia da Covid-19. Trab. educ. saúde. 2021; 19: e00325157. https://doi.org/10.1590/1981-7746-sol00325
(27) Carranza-Esteban RF, Mamani-Benito O, Turpo-Chaparro JE, Lingán-Huamán SK, Elguera-Pajares A. Psychological distress and workload as predictors of satisfaction with life in Peruvian female university professors with a family burden. Heliyon; 2022; 8: e08711. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2021.e08711
(28) Fu W, Han X, Liu Y, Zou L, Wen J, Yan S, et al. Prevalence and related factors of anxiety among university teachers 1 year after the COVID-19 pandemic outbreak in China: A multicenter study. Front. Psychiatry. 2022; 13: 823480. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2022.823480
(29) Gausman J, Langer A. Sex and gender disparities in the COVID-19 pandemic. J Women Health. 2020; 29(4): 465-6. http://doi.org/10.1089/jwh.2020.8472
(30) Hodes GE, Epperson CN. Sex differences in vulnerability and resilience to stress across the life Span. Biological Psychiatry. 2019; 86(6): 421-32. http://doi.org/10.1016/j.biopsych.2019.04.028
(31) Kuehner C. Why is depression more common among women than among men? Lancet Psychiatry. 2017; 4(2): 146-58. http://doi.org/10.1016/S2215-0366(16)30263-2
(32) Wojtera B, Singh N, Iankovitch S, Post L, Ahmed AA, Abouzid M. Changes in psychological distress among Polish medical university teachers during the COVID-19 pandemic. PLoS ONE. 2022; 17(12): e0278311. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0278311
(33) Ozamiz-Etxebarria N, Berasategi-Santxo N, Idoiaga-Mondragon N, Dosil-Santamaría M. The psychological state of teachers during the COVID-19 crisis: The challenge of returning to face-to-face teaching. Front. Psychol. 2021; 11: 620718. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.620718
(34) Peçanha T, Goessler KF, Roschel H, Gualano B. Social isolation during the COVID-19 pandemic can increase physical inactivity and the global burden of cardiovascular disease. Am J Physiol Heart Circ Physiol. 2020; 318(6): H1441-6. https://doi.org/10.1152/ajpheart.00268.2020
(35) Carvalho-Malta D, Saar-Gomes C, de Azevedo-Barros MB, Guimarães-Lima M, da Silva-de Almeida W, Nogueira-de Sá ACMG, et al. Doenças crônicas não transmissíveis e mudanças nos estilos de vida durante a pandemia de COVID-19 no Brasil. Rev. bras. epidemiol. 2021; 24: e210009. https://doi.org/10.1590/1980-549720210009
(36) Ministério da Saúde. Vigitel Brasil 2020 - Vvigilância de fatores de risco e proteção para doenças crônicas por inquérito telefônico. Brasil: Ministério da Saúde; 2022. https://bit.ly/3BP73ao
(37) Da Silva-Pinotti SC, Mezadri T, Valle-de Lacerda LL, Grillo LP. Fatores de risco e proteção para doenças crônicas não transmissíveis em professores universitários. RBONE. 2019; 13(79): 426-33. https://bit.ly/4049uQz
(38) Peter-Grillo L, Elíbio-Fagundes G, Theilacker G. Mudanças dos fatores de risco e proteção para doenças crônicas não transmissíveis durante o isolamento social determinado pela pandemia do COVID-19. RBTS. 2021; 8(2): 1-9. https://doi.org/10.14210/rbts.v8n2.p1-9
(39) Vanerson-Passos-Neves R, de Oliveira-Castro H, Santos-Rosa T, Chavier-da Silva R, Fonseca RX, Clemente FM, et al. Influência do nível de atividade física na qualidade de vida e estados de humor de professores universitários. RBCM. 2020; 28(1): 173-80. https://doi.org/10.31501/rbcm.v28i1.10608
(40) Evanoff BA, Strickland JR, Dale AM, Hayibor L, Page E, Duncan JG, et al. Work-related and personal factors associated with mental well-being during the COVID-19 response: Survey of health care and other workers. J Med Internet Res. 2020; 22(8): e21366. https://doi.org/10.2196/21366
(41) Monteiro-Amaral-Prado H, Borghi F, Mello TMVF, Grassi-Kassisse DM. The impact of confinement in the psychosocial behaviour due COVID-19 among members of a Brazilian university. International Journal of Social Psychiatry. 2021; 67(6): 720-7. https://doi.org/10.1177/0020764020971318
(42) Akour A, Al-Tammemi AB, Barakat M, Kanj R, Fakhouri HN, Malkawi A, et al. The impact of the COVID-19 pandemic and emergency distance teaching on the psychological status of university teachers: A cross-sectional study in Jordan. Am. J. Trop. Med. Hyg. 2020; 103(6): 2391-9. https://doi.org/10.4269/ajtmh.20-0877
(43) Cordeiro-Campos T, Meira-Véras R, de Araújo TM. Trabalho docente em universidades públicas brasileiras e adoecimento mental: uma revisão bibliográfica. Rev. Docência Ens. Sup. 2020; 10: e015193. https://doi.org/10.35699/2237-5864.2020.15193
(44) Monteiro JK, Brun LG, Santos AS, Tundis AGO, Cardon SB. Distúrbios psiquiátricos menores e fatores associados em professores do ensino privado do Rio Grande do Sul/Brasil. Contextos Clínicos. 2019; 12(3): 843-62. https://bit.ly/4h2Ggqt
(45) Dias BVB, da Silva PSS. Síndrome de Burnout em docentes: revisão integrativa sobre as causas. Cuid Enferm. 2020; 14(1): 95-100. https://bit.ly/4fPwoiN
(46) Nunes-Baptista M, Ferrari-Cardoso H. Do organizational support and occupational stressors influence burnout in teachers? Aval. psicol. 2021; 20(4): 435-44. http://dx.doi.org/10.15689/ap.2021.2004.21998.05
(47) Salvagioni DAJ, Melanda FN, Mesas AE, González AD, Gabani FL, de Andrade SM. Physical, psychological and occupational consequences of job burnout: A systematic review of prospective studies. PLoS One. 2017; 12(10): e0185781. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0185781
(48) Seligmann-Silva E. Trabalho e desgaste mental: o direito de ser dono de si mesmo. São Paulo: Cortez; 2012.
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Enfermería Universitaria por https://www.unam.mx se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional. Basada en una obra en http://www.revista-enfermeria.unam.mx/ojs/index.php/enfermeriauniversitaria.
Los artículos aceptados y publicados son de acceso abierto bajo los términos de la Licencia Creative Commons CC BY-NC-ND 4.0, que autoriza su reproducción y difusión sin fines comerciales, mientras se otorgue el reconocimiento correspondiente a sus autores. Se permite a los autores el autoarchivo de la versión publicada para que ellos la coloquen en su página web personal o institucional, o en los sitios que consideren pertinentes para su mayor difusión.